從幼兒園開始的投訴循環，最後傷的還是孩子

看到一篇文章寫著

「如果有一天老師委婉請您帶孩子去看醫生，請珍惜他。」

看完真的覺得非常有感.ᐟ.ᐟ

那天和特教老師聊到

現在很多幼兒園家長不願意帶孩子去做評估

上了小學後

卻回過頭來怪幼兒園老師為什麼當初不提醒？

其實有時候不是老師不說

而是說了反而會被家長投訴

這幾年我們大多只能以委婉的方式和家長溝通

等到家長主動詢問時，才敢繼續說下去

身為老師，並不是覺得孩子有問題

而是我們能觀察到孩子在團體中的表現

評估和早療的目的，是為了幫助孩子發展

而不是為了給孩子貼標籤.ᐟ.ᐟ

真心請家長把握黃金期.ᐟ.ᐟ

看到最近關於教師濫訴的新聞

其實問題的根源從幼兒園階段就存在

許多家長對老師的不信任

往往一開始就表現在「投訴」上

最基層的教育現場

原本應該是家長和老師一起守護孩子的地方

卻常常成了投訴的起點，這樣的模式一路延續下去

我想那些習慣動不動就投訴的家長

大概會把這樣的態度帶到孩子成長的每個階段.ᐟ.ᐟ

教育需要合作，而不是對立

真正的關心，應該是放在孩子身上

而不是把力氣花在投訴與責怪之中.ᐟ.ᐟ

非營利幼兒園一小時延托費用為50元，半小時30元

不得不說，調降費用後

幼兒延托的人數比例真的有變高

雖然延托服務確實能幫助家長解決接送上的困難

但對老師來說

體力與時間的壓力也跟著增加.ᐟ.ᐟ

還有長達18小時、假日無休的研習

結束後評鑑委員甚至還要求老師們撰寫研習心得

這些額外的要求

常常讓老師覺得除了日常教保工作之外

還要承擔更多隱形的責任與負擔.ᐟ.ᐟ

總結

這些制度雖然初衷良善

但若缺乏對教保人員工作的支持與理解

最終恐怕影響到教育品質與老師的身心狀態.ᐟ.ᐟ