小小書桌｜國小開學文具怎麼準備？安親班低年級老師分享實用文具清單
小小書桌｜國小開學文具，到底要準備什麼？
進入八月，又到了開始準備開學用品的時間。
每次走進文具店，都會看到好多可愛的鉛筆、造型橡皮擦、各式各樣的筆，真的很容易不小心越拿越多。😆
但如果從低年級老師的角度來看，我反而會建議：
開學文具不用準備得太複雜。
尤其是低年級，文具不是越多越好。
簡單、實用、孩子會使用，也能自己整理，才是最重要的。
小小書桌｜基本文具四寶
如果不知道孩子每天的鉛筆盒到底該放什麼，我自己會抓一個很簡單的原則：
鉛筆＋尺＋橡皮擦＋彩虹筆
我把這四樣稱為：「基本文具四寶」
這四樣準備好，其實已經可以應付大部分上課、寫作業、訂正及日常學習的需求。
真的不需要把整個鉛筆盒塞得滿滿的。
小小書桌｜文具四寶1：鉛筆
① 鉛筆｜推薦 B 或 2B，低年級不要用自動鉛筆
鉛筆是低年級每天使用頻率最高的文具。
我會建議每天在鉛筆盒裡準備數支已經削好的鉛筆，讓孩子需要使用時可以直接拿出來寫。
放學回家後，再養成自己檢查、削鉛筆的習慣。
除了筆桿好不好握之外，鉛筆筆芯的濃度也很重要。
低年級鉛筆要用 2B、B 還是 HB？
以低年級來說，我自己比較推薦：
B 或 2B 鉛筆。
筆芯相對較軟、寫出來的字跡也比較明顯，孩子不需要一直用力壓，就能寫出清楚的字。
老師在批改作業時，也比較容易閱讀。
至於常見的 HB 鉛筆，並不是完全不能使用，但筆芯相對較硬、顏色也比較淡。
有些孩子為了讓字看起來更深，會不自覺增加書寫力道，寫久了比較容易覺得累，紙張也可能留下較明顯的凹痕。
⚠️ 低年級不要使用自動鉛筆！
這一點我會特別提醒。
低年級孩子還在建立穩定的書寫習慣，自動鉛筆筆芯比較細，對還不太會控制書寫力道的孩子來說，很容易寫一寫就斷掉。
斷了又要按筆芯、補筆芯，有時候反而增加上課時的小插曲。
所以在低年級階段，我還是比較建議使用一般木頭鉛筆。
當然，如果學校或導師有指定鉛筆濃度或文具種類，還是以班級老師的規定為主。
小小書桌｜文具四寶2：橡皮擦
② 橡皮擦｜好擦，比可愛更重要
橡皮擦大概也是孩子最容易被造型吸引的文具之一。
各式各樣的造型真的很可愛，但是——
可愛不一定好擦。😂
每天寫作業使用的橡皮擦，我會比較推薦：
✔ 簡單
✔ 柔軟
✔ 擦得乾淨
✔ 大小適合孩子拿取
而且以低年級來說，橡皮擦真的是消耗速度很快的文具。
不是越用越小，就是……
不知道什麼時候突然不見了。😆
所以我很推薦家長：
直接買一盒橡皮擦放在家裡備用。
不用整盒帶去學校，鉛筆盒裡放 1～2 個就好。
真的用完、太小或不見了，再從家裡補充。
小小書桌｜文具四寶3：尺
③ 尺｜刻度清楚、簡單好用就可以
尺真的不用選太複雜。
我會比較在意：
✔ 刻度清楚
✔ 數字容易辨認
✔ 可以放進鉛筆盒
✔ 孩子自己拿取方便
低年級孩子還在學習怎麼使用各種工具，越簡單，通常越容易操作。
太多造型、摺疊或特殊功能，有時候反而容易變成上課時的小玩具。
小小書桌｜文具四寶4：彩虹筆
④ 彩虹筆｜鉛筆盒裡固定放一支
最後一個「基本文具四寶」，就是：
彩虹筆🌈
我會建議孩子的鉛筆盒裡固定準備一支。
上課需要圈重點、訂正、畫線或使用不同顏色做記號時，一支彩虹筆就可以切換不同顏色，不需要在鉛筆盒裡放很多支不同顏色的筆。
挑選時一樣以：
簡單、好握、好切換
為主就可以。
小小書桌｜再多三支筆，其實就很夠用了
準備完「基本文具四寶」之後，我通常還會建議孩子多準備：
🔴 一支紅筆
🔵 一支藍筆
🖍️ 一支螢光筆
紅筆、藍筆可以配合老師上課、訂正或做記號時使用；螢光筆則可以用來標示重點。
這樣其實就已經很夠用了。
除非班級老師另外指定，否則真的不需要把各種顏色、各種功能的筆全部塞進鉛筆盒。
文具夠用就好，不是越多越好。
尤其低年級孩子的東西越多，要整理、管理的東西也跟著變多。
有時候光是找一支筆，就可以翻鉛筆盒翻半天。😆
小小書桌｜所有文具，都記得寫上名字
這個真的非常重要！
鉛筆、尺、橡皮擦、彩虹筆、紅筆、藍筆……
能寫名字的就寫名字，能貼姓名貼的就貼姓名貼。
低年級孩子的文具真的很容易在教室裡「旅行」。
而且同學之間很容易買到一模一樣的款式。
有名字，老師撿到至少還知道要送誰回家；沒有名字，有時候就只能進入失物招領區等待主人出現了。😂
小小書桌｜想換新的？試試看「以舊換新」
除了準備文具之外，我覺得還有一件事情很重要：
讓孩子學習愛惜自己的物品。
低年級的孩子還在學習管理東西，有時候鉛筆才用沒多久就不見了、橡皮擦不知道跑去哪裡，看到新的文具又很想換新的。
所以我很推薦家長在家建立一個簡單的：
「文具以舊換新」規則
例如：
✔ 鉛筆真的寫到太短了
→ 拿短鉛筆換一支新的
✔ 橡皮擦已經小到不好使用
→ 拿舊橡皮擦換一個新的
✔ 彩虹筆確定沒水了
→ 拿舊彩虹筆換新的
✔ 其他文具真的損壞、使用完畢
→ 確認之後再換新
不是孩子說一句：
「我的不見了，我要新的。」
新的文具就立刻出現。
而是讓孩子慢慢建立一個概念：
物品不是用不見了，就會自動出現新的。
自己的東西，需要自己保管，也要好好使用。
「以舊換新」不是處罰，而是學習負責
當然，我不會把它變成：
「弄丟了就永遠不准用新的！」
低年級本來就是正在學習管理物品的階段，偶爾忘記、遺失都很正常。
我們真正想建立的是：
「自己的東西，要試著照顧好。」
一支鉛筆從新的，用到短短的。
一個橡皮擦從完整的，用到小小的。
對孩子來說，其實也是一種很具體的「把東西好好使用完」的經驗。
比起一直告訴孩子：
「你要愛惜東西！」
讓他實際經歷：
好好使用 → 使用完畢 → 換一個新的
反而更容易理解什麼叫做珍惜物品。
小小書桌｜讓孩子學習自己整理
我很推薦家長準備開學用品時，不要默默把所有東西全部幫孩子處理好。
可以讓孩子一起參與：
「鉛筆削好了嗎？」
「橡皮擦還可以用嗎？」
「尺有沒有放進去？」
「今天少了什麼？」
「這支筆是真的用完了，還是只是找不到？」
每天回家花一點時間自己檢查鉛筆盒、削好隔天需要的鉛筆、整理自己的用品。
這些看起來都是很小的事情，卻也是孩子在練習：
整理、負責、愛惜物品，以及為隔天做好準備。
小小書桌｜其他開學用品，先不用急著全部買
至於色鉛筆、彩色筆、美勞用品、資料夾等，我反而不建議開學前一次全部買齊。
因為每間學校、每個班級、每位老師需要的用品都可能不太一樣。
可以先把日常基本文具準備好。
其他比較特殊的用品，等學校或導師公布開學用品清單後，再依照需求添購。
這樣也比較不容易買了一大堆，最後卻發現根本用不到。
小小書桌｜開學文具，真的不用準備太多
最後幫大家整理一次，我自己推薦的低年級鉛筆盒內容：
✏️ 基本文具四寶
鉛筆、尺、橡皮擦、彩虹筆
🖊️ 再多準備三支
紅筆、藍筆、螢光筆
這樣其實已經很夠用了。
鉛筆以 B、2B 為主，低年級階段先不要使用自動鉛筆；橡皮擦可以直接買一盒放在家裡備用，所有文具也記得標示姓名。
再搭配家裡的**「以舊換新」**小規則，讓孩子慢慢練習自己整理、自己保管，也知道物品需要好好使用。
最後，開學前也別忘了先看看家裡原本有哪些文具。
能繼續使用的，就繼續使用。
不一定每升一個年級，就要把所有東西全部換新。
比起買了一整盒漂亮的新文具，我更希望孩子慢慢學會：
自己的東西自己整理，好好使用，也為自己的物品負責。
這才是準備開學文具時，我覺得更值得一起教給孩子的事情。
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