小小書桌｜康軒二上第四課生字預習練習單免費下載，開學前先熟悉生字
小小書桌｜生字會寫了，下一步就是學會「用」
低年級學習國語時，我們常常會把重點放在：
「這個字會不會寫？」
但其實孩子把國字寫出來，只是第一步。
慢慢到了二年級，我更希望孩子除了認識生字、知道怎麼寫之外，也能試著想想：
「這個字還可以組成什麼詞？」
所以在這系列的生字預習練習單中，我除了安排生字描寫，也保留了讓孩子自己練習造詞的空間。
這次來到康軒二上第四課〈運動會〉，一樣可以在正式上課前，先陪孩子簡單認識這一課的生字。
小小書桌｜為什麼生字預習要加入造詞？
有時候孩子明明會寫這個國字，真正要造詞時卻突然卡住。
這其實很常見。
因為「記得國字長什麼樣子」和「知道這個字怎麼使用」，是兩件不同的事情。
透過造詞，可以讓孩子把單獨的生字和熟悉的詞語連結起來。
例如看到一個生字時，不只是把它寫出來，而是開始思考：
「我在哪裡看過這個字？」
「它可以和哪一個字放在一起？」
這也是孩子累積詞彙量很重要的一步。
預習不用寫很多，先有印象就好
我一直覺得，低年級的「預習」不需要變成另一份壓力。
尤其現在還在暑假期間，更不需要要求孩子一次把整課內容全部學會。
可以從簡單的生字開始：
✔ 先看一次生字
✔ 跟著灰字描寫
✔ 自己練習書寫
✔ 想一個自己知道的詞語
如果有些生字真的想不到造詞，也不用急著要求孩子一定要自己完成。
可以陪他查課本、字典，或一起想想生活中曾經在哪裡聽過這個字。
預習的目的不是全部答對，而是先建立熟悉感。
從「認識」到「會用」，國語能力才會慢慢累積
生字、詞語、句子，其實是一層一層連在一起的。
先認識國字，再慢慢累積詞語，未來進入造句、閱讀理解或寫作時，就會多一些可以使用的素材。
所以我不太喜歡讓孩子只是反覆抄寫很多遍。
比起寫了十次卻不知道意思，我更希望孩子：
寫幾次、認得它，再試著用用看。
這也是這份生字預習練習單保留「造詞練習」的原因。
小小書桌｜老師的小提醒
如果是第一次使用這系列，不需要一次完成整張。
可以依照孩子的狀況分次進行，每次完成幾個生字就好。
尤其開學前的預習，我更希望它是一種：
「先來看看之後會學什麼。」
而不是提前把正式課程全部上完。
當孩子開學後再次看到這些生字，能夠開心地說：
「這個我之前看過！」
其實預習的目的就已經達到了。
小小書桌｜免費下載
✔ 康軒二上第四課〈運動會〉生字
✔ 生字描寫練習
✔ 國字自己寫
✔ 造詞練習
✔ 適合升二年級開學前預習、課前使用
可以依照孩子目前的程度安排，不需要一次全部完成。
希望透過一點點的課前熟悉，讓孩子正式進入第四課時，少一點陌生，多一點「我好像看過」的自信。
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