失控的課堂裡，最該讓孩子學會的不是乖，而是尊重
你一定會遇到失控的課堂，
但別忘了：那也是讓孩子看見「界線」的最好時機。
有些人以為教學就要溫柔、耐心、笑著說話，
對不起，我得很誠實的說那是妄想，夢裡才會有。
如果你真的進過教室，就會知道——
現場會失控、情緒容易過山車、界線被來回踩爆，
這才是日常。
幾週前我在帶一堂 UV 飾品課，
五年級的小哥哥前一週請假，完美錯過最重要的關鍵教學。
這週一回來，全班都進入了最後的組裝階段，他卻大幅落後
一開始他還算乖乖等我，但可能覺得細節太多、懶得記，也不想回想，
等太久、聽太快，就開始情緒上來、整個爆氣。
好啊，那就一起爆氣啊！！！！……住手，冷靜。XD
我忍（不了一點）！！！
好啦，其實我知道生氣也是沒用的，但我就不想慣著孩子哈哈......
我深呼吸，口氣有點堅決。
「我知道你上週請假是不得已的，我沒有責備你請假，我也不會那麼做。」
「但是我花了額外的時間想趕快幫你跟上作品進度，可是怎麼辦呢？其他同學也同樣在等你，我們沒有人生氣。」
「你卻先覺得委屈不開心甚至生氣了，也許你有其他的原因，但是老師會誤會，同學也會誤會，我們也會傷心。」
好吧，我的os是：我還沒生氣，還沒說我委屈，你怎麼可以先爆氣！
（住口！XDD）
說完，全班鴉雀無聲
我也沒馬上放下，反而再示範一次給他看。
這次他冷靜下來了，有聽進去，
也很快就完成了我原本要教的步驟。
我跟他說：
「你其實會，只是太著急了。但越是這樣，你越應該要等我。」
「你要相信，我說過我會陪你完成的，是吧。」
有時候，我們想讓孩子懂「規則」、「尊重」、「界線」，
卻很難用解釋來讓他們真正理解。
但透過行為、語氣與眼神，
他們會從我們身上看到「什麼是可以、什麼是不可以」。
不是處罰，不是責備，
而是平穩地說出：我不接受你這麼做。
「你沒有不好，但這個行為需要改變。」
我不覺得這種處理方式算嚴厲，
我希望孩子們可以在我的課堂上勇敢的說出他需要的幫忙
也希望孩子們能學會怎麼理解並好好表達自己的情緒
（好啦，其實是我們自己也要忍住沒爆氣，吞下很多想說的話 XDD）
我喜歡這樣的自己，也有在下課的時候把孩子叫過來
我告訴他，我覺得立刻冷靜下來的他很值得被肯定，
也希望他下次再不開心之前可以先練習阻止自己把脾氣先灑出來
我還是想透過手作慢慢的，慢慢教會孩子「如何成為更好的人」。
我是窩裡作的兮兮老師，好久沒有在波波寫文
我們是一個專門為孩子設計創意手作課的工作室，
希望在每一次實作中，陪孩子練習創造、表達、也學會生活裡的溫柔與界線。
我們相信「做中學」，也相信每個孩子都有屬於自己的節奏。
如果你喜歡這樣的教學故事、或也正在陪孩子一起成長，
歡迎追蹤我，看看我們在教室裡一起經歷的每一天。
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