提示限制的不只是想像力，更是人生

想像力可以給人無限的可能，但是我們常常被一些提示所限制了，例如給你一盒色筆和一張紙，以及一盒色筆加上著色本，兩者的差異很大。

後者會被著色本當中的提示限制，你只能為上頭的圖型上色，最後的成品你在尚未塗色以前就能看見了，不過如果只給你一張白紙，紙上空空如也，那麼沒有人會知道你將畫出什麼圖樣來，才能盡力揮灑想像力。

如果一個人受到鼓勵時，很有可能會產生想像力豐富狂野的點子，但現實中很少有這樣的機會。

所以我們很少真正胡亂的發想異想天開的主意，想像力也就深深受限，我們所處的環境中亦存在著各種提示，使我們認為許多問題都有正確答案，反而抹殺了想像力。

不過確實有人做過類似的實驗，以色列資優生教育家西格夫與寇歐本罕在某群三年級學生考完試後，出了一道題給他們。

有的學生得到了「用正確方式畫完就能得一分」的指示，有的學生得到的是「完成這幅畫」如此簡單的指示，而這些學生都拿到了一張有三角型圖案在上頭的紙。

這項實驗顯現出提示是多麼可怕的一件事，能夠讓大部分的人陷入同樣的思想中。

就如同我們的人生，經常被來自社會價值或師長親朋好友給予的提示所桎梏，比方說所謂的康莊大道、穩定的工作、什麼時候結婚生子買房買車、工作的型態、成功的樣貌等等。

這些都是他人加諸在人生上的提示，宛若實驗裡被要求用正確方式作畫便可以得到一分的小朋友，社會總要求我們用正確的方式生活，如此才能得到一分獲得成功，因此大家活成了非常相似的模樣。

然而事實上，人生不該有任何的提示，應該像第二組的學生一樣，沒有特別的要求，只要完成這幅畫就行，最後每個小朋友幾乎都畫出了迥然不同的作品。

我們也應當如此啊，拋開那些指引，運用自己的方式自己想要使用的顏料，畫出屬於自己的畫作。

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