手作|分享|課後的拼豆看世界,學生觀察手札(一)
我是小C,一名開始試著記錄學生作品的才藝老師,小小孩的生活千百種,如果可以透過各式各樣的手作課程來提升他們的技能、創意、認知與惜物,那就好。
這個學期的學校主任換了一位。原本拼豆課都是A時段的初階班與B時段進階立體班一起開,但校方以課程相似度太高,還有任課老師太多為考量,於是就剩下了一、二年級的入門課了。
班上人數12位,1年級新生4位,其他都是2年級。
完全沒有拼豆經驗的孩子則多達了半數。
剩下幾位是有經驗的舊生,我們有一定的默契。
新學期第一次的課程沒有任何進度,自由發揮。對小一新生來說,他們也才剛剛進校門不到三天,我需要點時間理解他們的情況。
而自由發揮就是最好的觀察時間。
我提供了近年蒐集到的圖紙給孩子們。曾經上過課的孩子很開心,憋了一整個防疫期沒上課,好不容易摸到拼豆,又能夠自由發揮,自然是相當開心。
令人意外的是,去年拿到圖紙就該該叫表示不會拼的情況沒有發生。
二年級的新舊生,很快就進了軌道。
而這裏特別要說的是:
一年級新生則是認真找到了自己喜歡的圖紙或特殊拼豆版,默默地開始拚。
厲害的孩子還是存在的,位置辨識的能力很強,毫無滯礙的把維尼的頭完整拚了出來。
當然,也有向下圖的例子一樣發生意外,令人哭笑不得。
你們能猜出來這兩個卡通人物是什麼嗎?
A:小熊維尼(左)、豆豆龍(右)
是不是很可愛,哈哈~期待上完一個學期後的孩子們的成長。
下圖跟大家分享本次上課,孩子們自由發揮拚出來的大集合囉!
沒有意外的話我們下周見啦!
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