《迷雁返家路》：環境教育路遙遙，但仍必須前飛行！
寫在前面：環境教育的困難
從小到大，我們也不少看過這類標語；學校裡，老師也常向孩子們宣導「環境教育」的知識，但直到成人，談到「世界地球日」也只讓我們想到「環保」，我們是否有更深刻地去感受到上面的生命呢？
大地只是沒有生命的權利標的。You think you own whatever land you land on,The Earth is just a dead thing you can claim.
回想小時候，《風中奇緣》是老師最喜歡的電影之一。雖然隨著對歷史的逐漸了解，漸漸發現Pocahontas的故事與史實違背弔詭之處——譬如，侵略者撤退、公主一行人守住家園的歲月靜好——然而，確實讓我對地球上居住的生命抱有更深切的關心。
從這個個人的經驗我發現：比起知識這類「認知」，孩子們或許需要的更是「情意」上的認同。事實上，教育研究也指出，比起知識的「灌輸」，我們需要是經驗者（學習者/學習者）的狀態來分配內容，才能使這些「重要概念」被傳遞下去。
作者整理製圖談了這麼多，無論如何，《風中奇緣》畢竟是二十年前的影集了——在題材上，或是畫面精緻度上，或多或少很難讓孩子留心，感受到我們想傳遞的。
——有沒有更好的素材呢？老師認為，《迷雁返家路》挺不錯的。
男孩的視角：不為環境做的歌
電影《迷雁返家路》改編自法國氣象學家克里斯提安穆萊克（Christian Moullec）超過20年的真人真事，並增加了「男孩」這個角色。
故事描述柯斯提安計畫開著輕航機，透過印痕作用引領雁鳥安全的遷徙路線；在計劃的過程中，意外有了兒子托馬的加入。
只是到離異的父親家借住的托馬，起初是相當不適應的：然而在收不到手機訊號的地方，他開始翻起了讀物《騎鵝旅行記》，也開始與小雁鴨們建立關係。
比起投入畢生時光的父親，托馬不懂那些航線的選擇，或關於白額雁的任何事。但他因為與雁鳥的相處，漸漸產生「保護」他們的心。
代結語：影音體驗教育
這句話，是柯斯提安向托馬解釋計畫的說明，也說明了孩子為何要從小經驗環境教育。不同於生態電影常見的「認真說明」與「數據取向」，《迷雁返家路》以親人／人類與生物之間的情感，喚醒我們對於生態的關注與投入。
2020年，或許我們難以與雁鳥們共渡挪威到法國的遷徙之旅，但我們絕對可以在影廳裡感受到那樣的壯闊與感動。
那我們，下篇評論見囉。
※本篇劇照由 #可樂電影 授權提供。
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